UNA CLASE MAL PLANEADA.

Queda claro que el éxito de una buena clase comienza desde el momento que se planea, cuando esto no ocurre la clase tiene altas probabilidades de fracasar. Y lo digo por experiencia propia a raíz del siguiente hecho que me ocurrió:

En una clase de práctica, siendo todavía estudiante de la facultad de educación, mi docente tutor me pidió que elaborara una clase para 9° sobre la economía colombiana, por querer pasar de "dinámico" y "creativo" dejécomo actividad realizar un concurso de carteleras con diferentes productos de la economía nacional entregados al azar. Al final perdí el manejo del grupo por el desorden que se formó al momento de realizar las carteleras y por el desvío total de la temática propuesta por el docente. 

Evidentemente esta clase adoleció de aspectos fundamentales en un plenaeación tales como: 

*Desconocimiento del desarrollo cognitivo de los estudiantes (parecía una clase de primaria).

*No se exploraron los conocimientos previos de los estudiantes sobre una temática que venían desarrollando. 

*Mal manejo de los recursos de la clase (no se dio un correcto uso de los materiales).

*Mal manejo del tiempo que provocó el desorden y la falta del dominio de grupo.

También me quedó claro en esta mala experiencia que el dinamismo de una clase no siempre está ligado al juego y al activismo cuando luego vi que el docente titular desarrolló una mesa redonda sobre los problemas de la economía en la actualidad y pudo desarrollar en profundidad y de forma contextualizada la temática.